Досягнення учнів четвертих класів на кінець навчального року з навчальних предметів

Що має знати і вміти учень з навчальних предметів на кінець 4-го класу

 Українська мова

1. Аналізувати сприймати на слух висловлювання, ставити доцільні запитання.
2. Читати усвідомлено, правильно, виразно, в належному темпі вголос і мовчки.
3. Зв’язно висловлювати власні думки щодо прочитаного, усно передавати свої враження, уподобання.
4. Переказувати та створювати тексти, брати участь у діалозі.
5. Писати розбірливо, дотримуватися граматичних і орфографічних норм, перевіряти і редагувати написане.
6. Визначати тему і мету тексту, розпізнавати текст-розповідь, опис, міркування, есе.
7. Розташовувати 10-12 слів за алфавітом, орієнтуючись на першу, другу, третю літери в слові.
8. Писати переказ (докладний, вибірковий), тексту розповідного змісту. Користуватися планом для переказу твору.
9. Складати речення з однорідними членами.
10. Визначати відмінок, рід, число іменників, прикметників.
11. Писати числівники в межах 100.
12. Визначати і відмінювати особові займенники.
13. Визначати і змінювати дієслова за часами.
14. Визначати прислівники в тексті. Правопис прислівників.

Англійська мова

1. Сприймати з розумінням іноземну мову на слух.
2. Читати з розумінням іноземною мовою.
3. Висловлюватися іноземною мовою.
4. Записувати слова, речення, короткі повідомлення про себе та на повсякденні теми іноземною мовою.

Математика

1. Читати, записувати, утворювати, порівнювати багатоцифрові числа, визначати розрядний склад числа.
2. Володіти навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел усно та письмово.
3. Читати і записувати математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходити їх значення; розв’язувати рівняння, добирати розв’язок нерівності зі змінною.
4. Аналізувати текст задачі, створювати за потреби модель, обґрунтовувати спосіб розв’язання; розв’язувати задачу, прогнозувати і перевіряти розв’язок.
5. Розпізнавати, будувати геометричні фігури, конструювати об’єкти з геометричних фігур.
6. Використовувати для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперувати величинами, користуватися приладами для вимірювання.

Я досліджую світ

1. Описувати зміни, які відбуваються в природі, установлювати причинно-наслідкові зв’язки між ними.
2. Обирати обладнання та досліджувати об’єкт природи за власним планом, робити висновки і презентувати їх.
3. Орієнтуватися на місцевості за об’єктами природи і за допомогою компасу.
4. Пояснювати залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримуватися цих правил.
5. Пояснювати на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджувати історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентувати результати.
6. Розповідати про відомі історичні події, пам’ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснювати вплив їх діяльності на життя людей чи збереження довкілля.
7. Пояснювати свої права і обов’язки в родині, у школі, громадських місцях; аргументовано визначати перевагу добрих взаємин над конфліктами.
8. Розрізняти першочергові та другорядні потреби, пояснювати важливість поміркованості у споживання товарів і послуг, планувати конкретні дії для задоволення власних потреб.
9. Пояснювати, від чого залежить безпека в довкіллі; описувати можливі ризики на прикладах.
10. Моделювати звернення по допомогу в різні служби в разі небезпечних ситуацій, пояснювати можливі наслідки та свої дії.
11. Мати уявлення про системи органів людини та їх функції.
12. Мати уявлення про віруси та бактерії, їх значення.
13. Мати уявлення про Всесвіт та його об’єкти.
14. Організовувати робоче місце відповідно до власних потреб і визначених завдань, дотримуватися безпечних прийомів праці.
15. Планувати послідовність виготовлення виробу за технологіями обробки матеріалів, які обирає сам/сама, та виготовляти його.
16. Планувати та виконувати трудові дії щодо самообслуговування, у тому числі ремонтувати книжки, пришивати ґудзики, сервірувати стіл.

Інформатика

1. Використовувати цифрові пристрої для виконання навчальних завдань.
2. Створювати інформаційні продукти (текст, графічне зображення, презентацію) в програмних середовищах.
3. Складати лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їх опису, отримувати очікуваний результат дій виконавця за складеним алгоритмом .
4. Збирати інформацію за допомогою цифрових пристроїв відповідно до навчальної мети, використовувати онлайн середовища для спільної діяльності й обміну думками, дотримуватися безпечної поведінки під час онлайн-взаємодії.

Музичне мистецтво

1. Описувати враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризувати твір з використанням мистецької термінології.
2. Співати виразно, відтворювати запропоновані ритми (соло та в групі), імпровізувати з ритмами.
3. Презентувати й оцінювати власні художні образи, творчість, пояснювати, що вдалося.

Образотворче мистецтво

1. Описувати враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризувати твір з використанням мистецької термінології.
2. Створювати варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користуватися різними художніми матеріалами.
3. Презентувати й оцінювати власні художні образи, творчість, пояснювати, що вдалося.

Фізична культура

1. Добирати і виконувати фізичні вправи з різних видів спорту, дотримуючись правил безпеки, здійснювати самоконтроль самочуття у процесі виконання фізичних вправ.
2. Пояснювати значення фізичного навантаження і загартування для організму людини та виховання силі волі.
3. Дотримуватися правил проведення рухливих ігор та естафет; співпереживати за результат команди.