Досягнення учнів перших класів на кінець навчального року з навчальних предметів

На кінець навчального року учні 1 класу повинні знати і вміти

 З української мови

*Головне – створити фундамент для мовного спілкування (усного та письмового).

Для цього необхідно:

• знання звуків і букв і їх розрізнення;
• вміння складати речення для вираження думок;
• знання найпростіших правил.

*Письмо:

• чітке, без спотворень;
• написання малих і великих літер;
• правильне словосполучення;
• списування слів рукописного і друкованого шрифтів.

*Читання

Першокласник повинен володіти:

• технікою складового плавного читання з переходом на цілі слова;
• мінімальна норма – 20-30 слів за хвилину;
• умінням розуміти прочитане, уважно слухати і чути інших

*Навички читання:

1 семестр – плавне складове читання слів, коротких текстів з вивченими звуками і позначення їх буквами.

2 семестр – правильне плавне складове читання з елементами читання цілими словами невеликих текстів з усіма літерами алфавіту. Дотримання пауз, що відокремлюють одну пропозицію від іншої.

З англійської мови:  

• сприймати з розумінням іноземну мову на слух;
• читати з розумінням іноземною мовою;
• записувати слова, речення, короткі повідомлення про себе, на повсякденні теми іноземною мовою.

З математики:  

• розуміти, що навколишні предмети мають певні ознаки (колір, розмір, форму, призначення, розміщення тощо), визначати ці ознаки в предметах;
• групувати предмети за даною ознакою;
• розуміти поняття: більший, менший, однакові за розміром; довший, коротший, однакові за довжиною;
• ширший, вужчий, однакові за шириною; товщий, тонший, однакові за товщиною; вищий, нижчий, однакові за висотою;
• важчий, легший, однакові за масою;
• володіти різними способами порівняння;
• розуміти поняття: швидко, повільно, глибоко, мілко; рано, пізно; близько, далеко; дешево, дорого;
• розуміти значення слів: над, під, на, за, поруч, зверху, знизу, між, зліва, справа, поза, усередині, навколо;
• вміти переміщувати предмети у зазначених напрямках;
• розуміти поняття: кожний, всі, решта, один з, будь – який, стільки само, порівну;
• розуміти значення слів один і багато;
• розуміти сутність кількісної і порядкової лічби;
• називати числа від 1 по 20 в прямому і зворотному порядку, від будь-якого числа до вказаного;
• розрізняти число і цифру;
• знати, о кожне наступне число більше попереднього на 1 і навпаки;
• знати «сусідів» числа в ряду чисел;
• користуватися знаками =, ‹ , › , +, – ;
• знати склад числа у межах 10 з двох чисел;
• володіти культурою запису у зошитах;
• утворювати двоцифрові числа з десятків і одиниць;
• визначати кількість десятків і одиниць;
• розрізняти двоцифрові і одноцифрові числа;
• порівнювати числа у межах 20;
• знати назви компонентів та результату дії додавання та віднімання;
• складати за прикладом на додавання 2 приклади на віднімання;
• знати і використовувати переставну властивість додавання;
• знати способи додавання і віднімання чисел по одиниці, частинами, на основі знання складу чисел, на основі знання взаємозв’язку між додаванням і відніманням;
• знати напам’ять таблиці додавання та віднімання одноцифрових чисел у межах 10;
• виконувати додавання і віднімання чисел з переходом через десяток у межах 20;
• обчислювати приклади на 2 дії;
• розуміти сутність поняття числовий вираз;
• читати числові вирази, що містять одну дію, з використанням термінів: плюс, додати, мінус, відняти, збільшити на, зменшити на, знайти різницю, знайти суму;
• мати уявлення про рівність і нерівність, складати їх за малюнками;
• розуміти поняття задача; знати структуру задачі;
• складати та розв’язувати прості задачі; знати типи задач;
• знати одиниці довжини, маси, місткості, часу; виконувати порівняння та дії над величинами;
• вимірювати відрізки за допомогою лінійки;
• креслити відрізок заданої величини;
• розпізнавати на називати плоскі та геометричні фігури.

З курсу «Я досліджую світ»: 

• розпізнавати природні й рукотворні об’єкти, об’єкти неживої і живої природи, встановлювати взаємозв’язки між ними;
• називати і описувати явища, які відбуваються в природі;         
• орієнтуватися на місцевості за об’єктами природи;
• називати умови необхідні для життя організмів; наводити приклади природоохоронних заходів;
• називати свою адресу, країну, її столицю; розповідати/розпізнавати про символи держави (прапор, герб, гімн, державна мова);         
• розповідати свої права і обов’язки в сім’ї, в школі, громадських місцях, наводити приклади; діяти з повагою до прав інших;

–   визначати, як діяти у повсякденних ситуаціях без загрози для життя і здоров’я;   

–   наводити приклади діяльності служб допомоги в небезпечних ситуаціях, називати номери телефонів цих служб;

–   організовувати робоче місце за визначеною умовою, дотримуватися безпечних прийомів праці;    

–   виготовляти поетапно виріб за визначеною послідовністю операцій/дій;  – – виконувати трудові дії щодо самообслуговування, у тому числі ремонтувати іграшки, книжки, доглядати за рослинами      .

З образотворчого мистецтва:                 

• відтворювати художні образи засобами образотворчого мистецтва за зразком, користуватися різними художніми матеріалами;
• презентувати створені художні образи, описувати, чи вдалося втілити творчий задум;         

З музичного мистецтва:        

• описувати враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризувати їх;
• виявляти старанність у співі, відтворювати за зразком запропоновані ритми;
• презентувати створені художні образи, описувати, чи вдалося втілити творчий задум.

З фізичної культури:    

• виконувати фізичні вправи за зразком;
• пояснювати значення фізичних вправ для здоров’я людини;
• дотримуватися правил безпеки особисто та під час спільної рухової діяльності;
• виконувати різні ролі під час рухливих та командних ігор; вболівати за результат команди.