1. Реєстрація у 1 клас розпочинається з 01 квітня і завершується 31 травня 2021 р. на сайті https://school.isuo.org
2. Перелік вулиць, закріплених за територією нашої школи-ліцею:

• вул. Над Ставом,
• вул. Руська (до 25),
• вул. Валова,
• вул. Замкова (7, від 9 до завершення вулиці),
• Майдан Волі,
• вул. Старий ринок,
• вул. Танцорова (від 14 парні, від 47 непарні),
• вул. М.Шашкевича (1-4),
• вул. Багата,
• вул. М.Паращука (2, 4),
• вул. Д.Січинського.

3. На 2021-2022 навчальний рік відкриваємо три перших класи, загальною наповненістю 90 учнів.

4. Години прийому документів щоденно з 12⁰⁰ до 15⁰⁰ год.

5. Просимо виготовити ідентифікаційний код дитини для оформлення «Картки тернополянина».

6. Інструкція з реєстрації – тут: Наказ №90 | Додаток 1

7. За додатковою інформацією звертатися за номером тел. 0352-25-44-16.

Читати далі »

• обирає у найближчому оточенні те, що цікаво дослідити [2 ПРО 1.1]
• обирає та пояснює дії для дослідження об’єктів природи
• визначає можливі результати спостережень/досліджень [2 ПРО 1.2]
• пропонує/обирає послідовність кроків під час спостереження/ експерименту [2 ПРО 1.3]
• досліджує обрані природні явища та об’єкти, використовуючи надані прилади, моделі [2 ПРО 1.4]
• описує, що нового дізнався, спостерігаючи та експериментуючи [2 ПРО 1.5]
• описує та пояснює те, про що дізнався; радіючи пізнанню нового, розуміє, що помилки є невід’ємною частиною пізнання [2 ПРО 1.6]
• знаходить інформацію про природу [2 ПРО 2.1]
• зображує інформацію про навколишній світ у вигляді малюнка, таблиці [2 ПРО 2.2
• виявляє та описує очевидні зв’язки у природі; пояснює необхідність їх урахування у життєдіяльності людини [2 ПРО 3.1]
• дбає про чистоту навколишнього світу, доглядає за рослинами і тваринами [2 ПРО 3.2]
• наводить приклади використання винаходів людства в побуті [2 ПРО 3.3]
• пояснює необхідність збереження природних ресурсів і намагається це робити [2 ПРО 3.4]
• розрізняє проблеми в навколишньому світі, пов’язані з діяльністю людини [2 ПРО 4.1]
• розуміє проблему в навколишньому світі; розмірковує, що відомо про цю проблему, як її розв’язати [2 ПРО 4.2]
• знаходить спільні і відмінні ознаки об’єктів; групує об’єкти навколишнього світу за однією або кількома ознаками [2 ПРО 4.3]
• пропонує різні способи використання об’єктів навколишнього світу [2 ПРО 4.4]

Читати далі »

• сприймає усну інформацію; перепитує, виявляючи увагу; доречно реагує [2 МОВ 1.1]
• відтворює основний зміст усного повідомлення відповідно до мети; на основі почутого малює/добирає ілюстрації; передає інформацію графічно [2 МОВ 1.2]
• виокремлює цікаву для себе інформацію; передає її іншим особам [2 МОВ 1.3]
• розпізнає ключові слова і фрази в усному повідомленні, виділяє їх голосом у власному мовленні; пояснює, чому інформація зацікавила; за допомогою вчителя виявляє очевидні ідеї у простих текстах, медіатекстах [2 МОВ 1.4]
• висловлює думки щодо усного повідомлення, простого тексту, медіатексту; намагається пояснити свої вподобання; звертається до дорослих за підтвердженням правдивості інформації [2 МОВ 1.5]
• висловлює власні погляди щодо предмета обговорення; намагається зробити так, щоб висловлювання було зрозуміле і цікаве для інших осіб; правильно вимовляє загальновживані слова [2 МОВ 1.6]
• розпізнає емоції своїх співрозмовників, використовує відомі вербальні та невербальні засоби для передачі емоцій та настрою; розпізнає образні вислови і пояснює, що вони допомагають уявити; створює прості медіатексти [2 МОВ 1.7]
• розповідає про власні відчуття та емоції від прослуханого/побаченого; ввічливо спілкується [2 МОВ 1.8]
• передбачає за обкладинкою, заголовком та ілюстраціями, про що йтиметься в дитячій книжці; читає вголос правильно, свідомо, цілими словами нескладні за змістом і формою тексти; розуміє фактичний зміст прочитаного [2 МОВ 2.1]
  пов’язує інформацію з тексту з відповідними життєвими ситуаціями; розрізняє головне і другорядне в тексті; визначає тему художнього твору, а також простого медіатексту [2 МОВ 2.2]
• розповідає про власні почуття та емоції від прочитаного тексту; відтворює емоції літературних персонажів під час інсценізації [2 МОВ 2.3]
• висловлює власні вподобання щодо змісту прочитаних творів, літературних персонажів, намагається пояснити, що подобається, а що ні; висловлює думки щодо простих медіатекстів [2 МОВ 2.4]
• обирає книжку для читання; пояснює власний вибір [2 МОВ 2.5]
• на основі тексту малює/добирає ілюстрації, фіксує інформацію графічно [2 МОВ 2.6]
• експериментує з текстом (змінює кінцівку, місце подій, імпровізує з репліками під час інсценізації тощо) [2 МОВ 2.7]
• пише рукописними буквами, злито, розбірливо; створює невеликі та нескладні за змістом висловлювання, записує їх; правильно записує слова, які пишуться так, як вимовляються; створює прості медіатексти за допомогою інших осіб [2 МОВ 3.1]
• обмінюється короткими письмовими повідомленнями [2 МОВ 3.2]
• перевіряє написане, виявляє і виправляє недоліки письма самостійно чи за допомогою вчителя; обговорює створений текст і вдосконалює його за допомогою інших осіб [2 МОВ 3.3]
• спостерігає за мовними одиницями та явищами, відкриває деякі закономірності співвідношення звуків і букв, значення слів, їх граматичної форми та ролі в реченні; спостерігає за власним мовленням та мовленням інших осіб, удосконалює власне мовлення за допомогою інших осіб [2 МОВ 4.1]
• експериментує звуками, словами, фразами в мовних іграх; аналізує за допомогою вчителя мовлення літературних персонажів [2 МОВ 4.2]

Читати далі »

-розпізнає серед ситуацій із свого життя ті, що потребують перелічування об’єктів, вимірювання величин, обчислення [2 МАО 1.1

-аналізує проблемні ситуації свого життя; визначає групу пов’язаних між собою величин для розв’язання повсякденних проблем математичного змісту [2 МАО 1.2]

-прогнозує результат виконання арифметичних дій [2 МАО 1.3]

-перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схему, таблицю, схематичний рисунок [2 МАО 2.1]

-обирає послідовність дій для розв’язання проблемної ситуації [2 МАО 2.2] Читати далі »

• розуміє короткі, прості запитання, твердження, прохання/вказівки та реагує на них вербально та/або невербально [2 ІНО 1.1]
• розпізнає знайомі слова і фрази під час сприйняття усної інформації [2 ІНО 1.2]
• розпізнає знайомі слова з опорою на наочність [2 ІНО 2.1]
• запитує та повідомляє інформацію про себе та повсякденні справи, вживаючи короткі сталі вирази та використовуючи у разі потреби жести [2 ІНО 3.1]
• описує себе та свій стан короткими фразами [2 ІНО 3.2]
• надає найпростішу інформацію про себе у письмовій формі (записка, анкета) [2 ІНО 3.3]
• пише короткими фразами про себе [2 ІНО 3.4]
• пише короткі фрази в режимі реального часу у разі потреби з використанням словника [2 ІНО 3.5]

Читати далі »

Зміст

1. Місія школи-ліцею.
2. Основні завдання розвитку школи-ліцею.
3. Аналіз суспільного середовища та оцінка актуальності розвитку школи-ліцею.
4. Аналіз потенціалу школи-ліцею.
5. Формування та аналіз стратегічних цілей.
6. План дій щодо покращення матеріально-технічного оснащення школи-ліцею.
7. Виховний орієнтир шкільних традицій – СКІНД.
8. Основні положення генеральної стратегії.
9. Впровадження, контроль та оцінка результатів вибраної стратегії.
10. Висновок.

Читати далі »

Зміст

1. Місія школи-ліцею.
2. Основні завдання розвитку школи-ліцею.
3. Аналіз суспільного середовища та оцінка актуальності розвитку школи-ліцею.
4. Аналіз потенціалу школи-ліцею.
5. Формування та аналіз стратегічних цілей.
6. План дій щодо покращення матеріально-технічного оснащення школи-ліцею.
7. Виховний орієнтир шкільних традицій – СКІНД.
8. Основні положення генеральної стратегії.
9. Впровадження, контроль та оцінка результатів вибраної стратегії.
10. Висновок.

Читати далі »

Відповідно до наказу №57 від 18.02.2019р. управління освіти і науки Тернопільської міської ради до території обслуговування нашої школи-ліцею належать наступні вулиці, мешканці яких мають першочергове право на зарахування дітей до першого класу у наш освітній заклад:

1. вул. Над Ставом;                        
2. вул. Руська, 1-25;
3. вул.Валова;
4. вул.Замкова, 7,9- завершення вулиці;
5. Майдан Волі;
6. вул.Старий ринок;
7. вул. Танцорова, (від №14 – парні, від №47 – непарні);
8. вул. Шашкевича, 1-4;
9. вул. Багата;
10. вул. Паращука;
11. вул. Д.Січинського

Читати далі »

Читати далі »

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» 2019-2020 навчальний рік розпочинається 2 вересня 2019 року святом – День знань і закінчується проведенням річного оцінювання та державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів не пізніше 1 липня 2020 року. Читати далі »

1. 1. ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА 

     1.1.  ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС«ШКОЛА-ЛІЦЕЙ №6 ІМ.Н.ЯРЕМЧУКА» є правонаступником ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ   №6 ІМ.Н.ЯРЕМЧУКА» ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ, створеної рішенням виконавчого комітету ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ у 1947р. 

      ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС«ШКОЛА-ЛІЦЕЙ №6 ІМ.Н. ЯРЕМЧУКА»  ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ (далі – ШКОЛА-ЛІЦЕЙ) у своїй діяльності керується Конституцією України,  Законами України “Про  освіту”, “Про загальну середню освіту”,  іншими  законодавчими  актами  України,  постановами Верховної  Ради  України,  актами  Президента України,  прийнятими відповідно до Конституції  та  законів  України, Кабінету   Міністрів  України,  наказами  Міністерства освіти і науки, молоді  та спорту України,  інших  центральних органів виконавчої влади,  рішеннями місцевих органів виконавчої  влади  та  органів  місцевого  самоврядування,   Статутом закладу. Читати далі »