Математика (1-й клас)

Ознаки предметів

Учень/учениця повинен знати і вміти:

• називати, розпізнавати, визначати, порівнювати ознаки об’єктів навколишнього світу: форма, розмір, колір тощо;
• розбивати групу об’єктів навколишнього світу на підгрупи за спільною ознакою.

Просторові відношення

Учень/учениця повинні знати і вміти:

• розпізнавати, розміщувати предмети на площині та в просторі;
• переміщувати об’єкти в заданих напрямках: справа наліво, зліва направо, зверху вниз, знизу вгору;
• вживати у мовленні відповідні терміни.

Геометричні фігури і величини

Учень/учениця повинні знати і вміти:

• розрізняти геометричні фігури – куб, кулю, пряму, криву, відрізок, промінь, кут, ламану; многокутники;
• впізнавати в оточуючих предметах відомі геометричні фігури;
• зображувати і порівнювати точку, відрізок, пряму, криву, ламану.

Довжина

• розуміти, які одиниці вимірювання довжини доцільно використовувати  в конкретному випадку;
• вимірювати довжину предметів або відрізків;
• будувати відрізок заданої довжини.

Маса

• знати, що маса вимірюється у кілограмах (кг);
• записувати результати вимірювання маси (за малюнками).

Місткість

• розуміти, що посудини мають місткість;
• порівнювати посудини за місткістю;
• записувати результати вимірювання місткості (за малюнком).

Вартість

• знати, що одиницями вартості товару є гривня, копійка, їх скорочене позначення (грн, к.) та співвідношення між ними.

Час

• знати назви днів тижня та їх послідовність і визначати час з точністю до години;
• використовувати знання про вивчені величини при розв’язуванні практично – зорієнтованих задач.

Дії з іменованими числами (величинами)

• порівнювати іменовані числа (з одиницями довжини, маси, місткості, вартості, часу) ;
• додавати і віднімати іменовані числа (з одиницями довжини, маси, місткості, вартості, часу), подані в однакових одиницях вимірювання.

Числа в межах 100. Дії з числами

Учень/учениця повинні вміти, знати:

• називати, лічити числа в прямому і зворотному порядку у межах 100;
• утворювати число прилічуванням одиниці до попереднього і відлічуванням одиниці від наступного до нього числа;
• вміти правильно писати числа цифрами  в зошитах у клітинку;
• розуміти склад чисел від 2 до 10 і утворювати рівності на основі складу числа;
• порівнювати числа в межах 100;
• використовувати під час обчислень властивості додавання й віднімання нуля, віднімання рівних чисел;
• знати назви компонентів і результату дій додавання та віднімання;
• володіти обчислювальною навичкою табличного додавання і віднімання чисел у межах 10;
• застосовувати прийом додавання і віднімання чисел частинами;
• знаходити число за даним відношенням «більше на…», «менше на…» , «на скільки одне число більше або менше за інше».

Додавання й віднімання чисел на основі нумерації у межах 100

Учень/учениця повинні вміти, знати:

• знати назви розрядних чисел;
• лічити десятками в межах 100;
• розрізняти одноцифрові і двоцифрові числа;
• визначати кількість десятків і кількість одиниць у двоцифровому числі, записувати  рівності;
• додавати і віднімати число 1 у межах 100;
• замінювати суму розрядних доданків двоцифровим числом;
• віднімати від двоцифрового числа його десятки або його одиниці;
• розуміти, сутність порозрядного додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд і обчислювати числові вирази;
• знаходити невідомі компоненти арифметичних дій додавання і віднімання – доданок, зменшуване, від’ємник;
• порівнювати число та числовий вираз, два числових вирази.

Загальні прийоми розв’язування задачі

Учень/учениця повинні вміти, знати:

• читати задачі (прості задачі на знаходження суми, різниці двох чисел; збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, різницеве порівняння; знаходження невідомого доданка);
• виділяти умову і запитання, про кого або про що йдеться в задачі, числові дані й шукане;
• обґрунтовувати вибір арифметичної дії для розв’язування задачі;
• записувати розв’язання задачі дією із зазначенням найменування результату, коротку відповідь;
• формулювати (усно) повну відповідь на запитання задачі.