Державні вимоги до навчальних досягнень учнів 3 класу

УКРАЇНСЬКА МОВА

Учень має:

• виразно читати напам’ять вірші, прозові уривки;
• правильно будувати діалог, з дотриманням етичних норм мовлення, культури спілкування, вживанням правильних форм звертання;
• усно переказувати текст (докладно  і вибірково);
• висловлювати власну думку про предмети, явища, події та своє савлення до цього.
• письмово самостійно впорядкувати  деформований текст;
• вміти оцінити свою роботу, знайти помилки та виправити їх.
• вміти пояснити значення мови для людини
• розпізнавати на слух і на письмі розповідні, питальні та спонукальні речення, впізнавати окличні та неокличні, вміти їх побудувати;
• встановлювати з допомогою та під керівництвом вчителя смислові та граматичні зв’язки між словами у реченні;
• виявляти в текстах слова з прямим і переносним значенням, добирати синоніми і антоніми до загальновживаних слів;
• пояснювати і вживати у власному мовленні фразеологізми, зокрема прислів’я;
• вміти працювати з тлумачним та орфографічним словником;
• знати правила вимови слів з ненаголошеними “Е” “И”, правило вимови дзвінких приголосних звуків в кінці слова та складу, дотримуватись цих правил  умовленні;
• знати що таке “орфограма”
• вміти утворювати нові слова за допомогою префіксів та суфіксів;
• дотримуватися правил правопису слів з апострофом;
• розрізняти слова за частинами мови ( іменник, прикметник, дієслово, прийменник)
• знати і відтворювати усно український алфавіт;
• дотримуватися правил переносу слів з одного рядка в інший;
• дотримуватися правил вживання розділових знаків в кінці речень;
• списувати текст з підручника з дотриманням правил правопису та каліграфії;
• записувати під диктування текст, складений зі слів, що пишуться за фонетичним принципом, за правилами вивченими у 1-3 класах;
• дотримуватися гігієнічних та технічних правил письма, та культури оформлення письмових робіт;
• розбірливо та охайно писати в зошиті в одну лінію;
• самостійно  і своєчасно готуватися до уроку;
• планувати послідовність виконання завдань;
• виконувати всі настанови вчителя;
• слухати й аналізувати відповіді однокласників, співпрацювати з ними в парі, невеликій групі;
• вміи працювати з підручником;
• вміти висловити оцінні судження щодо якості усної відповіді, письмової роботи власної та однокласників.

МАТЕМАТИКА

• утворювати, записувати, порівнювати числа в межах 1000;
• розуміти сутність арифметичних дій (додавання, віднімання, множення і ділення)
• застосовувати в обчисленнях таблиці множення чисел 2-9 і відповідних випадків ділення
• застосовувати в обчисленнях властивості дій додавання і віднімання нуля, віднімання рівних частин, множення на 1 та 0, ділення на 1, ділення нуля на число; множення і ділення числа на 10, 100
• виконувати різницеве та кратне порівняння чисел
• розрізняти одноцифрові, двоцифрові та трицифрові числа
• виконувати арифметичні дії на основі нумерації
• володіти навичками усного додавання та віднімання круглих трицифрових чисел;
• застосовувати алгоритм письмового додавання та віднімання чисел, перевіряє правильність їх виконання
• розуміти сутність переставного та сполучного законів множення, застосовувати їх в процесі виконання завдань
• володіти обчислювальними навичками позатабличного множення і ділення
• розуміти сутність ділення з остачею, виконувати ділення з остачею
• розуміти утворення астин способом ділення цілого на рівні частини та виділення однієї з них
• читати і записувати частини цілого у вигляді дробу з чисельником 1, порівнювати їх
• знаходити частину від числа та число за величиною його частини
• розрізняти та будувати геометричні фігури: пряма, промінь, прямий, тупий та гострий кути, прямокутник, квадрат, відрізок заданої довжини
• позначати та називати  геометричні фігури буквами латинського алфавіту
• розрізняти на кресленнях коло і круг, називати їх елементи: центр, радіус, діаметр
• знати формули знаходження периметра квадрата і прямокутника, застосовувати їх під час практичних завдань
• записувати і читати числові вирази, знаходити значення числових виразів з дужками та без них
• знаходит значення виразів зі змінною, при заданих значеннях змінної
• розуміти сутність поняття “рівняння”, “розв’язок рівняння”, розв’язувати прості рівняння
• розрізняти числові нерівності та нерівності зі змінною
• застосовуввти знання про величини:
  * одиниці вимірювання довжини (см, дм, м, мм, км)
  * маси ( г, кг, ц, т )
  * місткості (л)
  * часу ( рік, місяць, тиждень, доба, година, хвлина, секунда)
  * вартості (грн, коп.)
• виконувати перетворення, порівняння та дії з іменованими числами
• розв’язувати прості задачі та складені на 2-3дії
• аналізувати умову задачі та обирати спосіб її розв’язання
• записувати розв’язання задачі різними способами: окремими діями з поясненням або виразом
• записувати повну відповідь на запитання задачі.

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ  

У третьому класі учень має вміти:

• визначати жанр прочианого твору: казка, вірш, оповідання, байка, п’єса
• розрізняти фольклорні і авторські твори за емоційним забарвленням;
• знати і вміти пояснити значення книжки в житті людини
• читати вголос правильно, свідомо, виразно цілими словами або групами слів
• читати мовчки: очима свідомо (без артикулювання)
• обирати темп читання, прийнятний для розуміння прочитаного
• визначати тему та основну думку твору
• визначати структуру епічного твору (зачин, основна частина, кінцівка)
• знаходити потрібний епізод у творі за завданням вчителя
• співставляти  ілюстрацію до твору з відповідним епізодом
• знаходити  у тексті художні описи природи, зовнішності людини, інших живих істот
• знаходити у тексті діалог, називати його учасників, читати в особах
• визначати головного  і другорядного персонажів
• пояснювати, який вчинок є позитивним, а який негативним
• знати авторів, виучуваних творів, розповідати епізоди з їхнього життя та діяльності
• виділяти в художньому тексті та у своєму мовленні яскраві образні вислови, епітети, порівняння, метафори (без термінів),
• розрізняти прислів’я і приказки  з-поміж  інших літературних жанрів, знає напам’ять 5-6 прислів’їв
• називати основні ознаки вірша: наявність рими, ритму, мелодики, створює словесні малюнки за змістом вірша
• розповідати про  власні почуття, які викликав вірш під час читання чи слухання
• читати напам’ять 5 віршів
• складати план до невеликих за обсягом і не складних за будовою художніх текстів, використовувати його для переказу прочитаного
• відповідати на запитання щодо проитаного рядками тексту, своїми словами
• підримувати діалог (5-6)реплік з учителем, однокласниками на основі прочитаного
• знаходити, показувати і правильно називати структурні елементи книжки (титульний аркуш, анотація, віомості про автора)
• прогнозувати за анотацією зміст книжки
• добирати і читати дитячі книжки на рекомендовану вчителем тему читання.
• складати найпростішу анотацію на прочитану книжку (усно, з допомогою вчителя)
• вміти користуватися бібліотекою
• вміти користуватися довідковою літературою,дитячими журналами
• переказувати твір детально, стисло, вибірково
• складати розповідь від імені одного з героїв твору
• виконувати різноманітні творчі завдання за змістом прочитаних творів
• брати участь в інсценізації
• брати участь у колективному обговоренні змісту самостійно прочитаних книжок
• виявляти толерантність, повагу до однолітків під час діалогу, колективної дискусії

ПРИРОДОЗНАВСТВО

Учень повинен:

• наводити приклади живої і неживої природи та предметів, створених людиною
• мати уявлення про розподіл води на землі, називати три стани води, розуміти значення води для життя на Землі, дотримуватися правил економного використання води в побуті
• мати уявлення про  склад і властивості повітря, джерела забруднення, охорону, застосовує їх на практиці
• мати уявлення про гірські породи та корисні копалини, наводити приклади твердих, рідких і газоподібних корисних копалин та використання їх людиною
• розуміти значення ґрунту для життя рослин  і тварин
• застосовувати на практиці знання про необхідність економного й бережного ставлення до корисних копалин та ґрунтів
• пояснювати взаємозв’язки  в живій та неживій природі на прикладах використання людиною енергії Сонця, вітру, рухомої води
• встановлювати умови, необхідні для розвитку рослин
• застосовувати правила безпечної поведінки з електроприладами, економного використання води, тепла, електроенергії у побуті
• знати про різноманітність рослин і тварин у природі, про Червону книгу України
• мати уявлення про організм людини як єдине ціле , окремі органи, системи органів
• розуміти значення поживних речовин рослинного і тваринного походження для організму людини
• застосовувати правила здорового способу життя, гігієни шкіри, органів чуття, дихання
• знати і застосовувати правила поведінки у природі